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英国雷丁大学教育专家莎伦·麦克罗伊女士和张晓蓉博士莅临我校指导英语教学工作
2018-06-23 15:36:58 来源: 作者: 【 】 浏览:2318次 评论:0

英国雷丁大学教育专家莎伦·麦克罗伊女士和张晓蓉博士

莅临我校指导英语教学工作

 

621下午,来自英国雷丁大学国际教育和语言学院高级导师、教育专家莎伦·麦克罗伊女士(Sharon·Mcllroy)和张晓蓉博士(Carrie·Zhang) 莅临并参加我校初中英语课堂观摩研讨活动。作为国家留学基金委(CSC)与英国雷丁大学合作开展的中学英语教师出国研修项目(简称西部项目)的资深导师,本次教学观摩研讨活动同时也是两位教学专家在绵阳开展中学英语写作教学等西部项目相关课题调研工作的一部分。在绵阳市教科所教研员王能钗老师以及绵阳外国语学校国际交流办公室张巍主任的陪同下两位专家兴致勃勃地参加了本次教学观摩活动。

本次英语课堂教学由我校张燕老师执教。这是一堂采用Marking Ladders检测表格这一国外较为流行的写作工具,旨在帮助学生更好用英语写作的写作教学课。本课紧紧围绕感恩话题,逐步引导学生如何顺利完成英语感谢信这一题材的写作。张燕老师在课堂的开始部分,引入了大量上届毕业生的校园学习、生活视频,首先站在老师的角度表达出自己对学生的感激和依依不舍之情。随后,她用一封刚刚结束中考的绵外学子毕业之际写给老师的一封英语感谢信引出本次课堂的主要任务,即给你想要感谢的人写一封英语感谢信。文本阅读作为写作教学搭建的第一步,张燕老师随后引导同学们展开了针对这封英语感谢信的阅读并讨论,并着重分析了了本文的谋篇布局。她把写作的搭建过程比喻成汉堡的制作。汉堡的味道是由我们自己添加的内容来决定。想要精彩的写作就得有汉堡完整的结构以及中间精彩的配料,也就是我们的写作正文,对于本次写作来说就是信中感谢理由的描述。文本结构和内容的层层剖析之后,接下来就到了学生实战演练写作的环节。学生用了二十分钟左右完成了这次写作的初稿。初稿之后,张燕老师精心设计的marking ladders 检测表格就派上了用场。同学们针对精心设计的检测表格进行自我检测、同伴互评、教师检测等活动。在环环相扣的检测过程中,同学们中忙得不亦乐乎,他们及时发现了彼此的不足,并作出及时更改,获得信心、为一篇较好感谢信的完成做好了坚实的铺垫。在展示了部分学生作品(初稿)之后,本堂课宣告结束。

国际交流办公室张主任主持了接下来的交流座谈会,张主任首先代表学校对二位专家的到来表示热烈的欢迎。随后,各英语备课组围绕本堂课进行了热烈的讨论。大家畅所欲言,纷纷表达了自己的想法。初一备课组吴龙淑老师表示,本堂课上,张燕老师脉络分明的课堂结构,让同学们对于写作教学的搭建(scaffolding)过程有了清晰的认识。各教学环节之间也过渡自然,和谐流畅,Marking Ladders检测表格也非常有利于学生写作技巧的提升。

初二备课组张俊老师认为,张燕老师选择了与学生学校生活息息相关的内容,即感恩教育,使本堂课上,学生一直兴趣十足,参与积极,并能较好理解并掌握所学。整节课围绕写作进行教学,充分利用多种评价方式,如学生自评,搭档互评,教师总评,让学生颇有成就感。

    在专家点评环节,Carrie首先肯定了张燕老师在本堂课上体现出来的创新精神,对于学生学习兴趣的激励以及对于整堂课的有效掌控。对于本堂课上同学们的表现,她也赞誉有加。她表示,张燕老师在参加了西部项目之后,能将所学到的最新中学英语教学理论、方法运用到实际英语教学中,这体现出了一名西部项目学员的担当。她希望张老师能够在以后的教学中再接再厉。对于本堂课的不足之处,Carrie认为,在写作搭建过程中,如果老师能够给学生更多的帮助,如更多句型结构的展示,学生就可以在实战环节写作得更加得心应手。另外,她对于本堂课上Marking Ladders检测表格的设计,她也提出了一点建议,即根据学生的年龄特点,还可以适当降低表格要点的难度。

Sharon最后作了点评,她认为张老师在写作教学中运用Marking Ladders检测表格,这是非常有益的写作教学探讨。总的来说,本堂课是非常成功的,虽然教学难度略微超出初二学生的水平,而且是借班上课,但这些都没有妨碍教师较为流畅的完成既定的写作教学任务。课堂上,教师有趣的引入,形象的比喻(把写作搭建比作汉堡包的制作过程),生动的范文以及学生的训练有素都给她留下了深刻的印象。她还充分肯定了学校英语组这种集体备课、互相听课、互相评课、互相学习、共同提高的方式。至此,本次英语教学观摩研讨活动圆满结束。

          

 

(国际交流办公室)

 

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