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2014年暑假教师培训暨校本研修方案
2014-05-28 09:00:35 来源:校办 作者: 【 】 浏览:3153次 评论:0

2014年暑假教师培训暨校本研修方案

一、培训原则

1、方向性原则:进一步加强职业道德修养、现代教育、专业技术培训,探讨课程改革的实践与研究。

2、同构性原则:讲求对教育效应的追求,把“培训了什么”与“学到了什么”统一起来。

3全员性原则:在校工作的所有教职工都要结合自己的岗位、职责要求和工作特点,进行培训与研修。

二、培训时间和地点

  1、培训时间:2014年7月上、中旬(具体日期待定)

2、培训地点:小学部:形志楼(东厅);初中部:形志楼(西厅)

高中部:成志楼(608室)

三、培训和研修方式

(一)集中强化培训

1专家引领—请进来

聘请三位校外专家(针对小学、初中、高中)和本校有较高水平的教师,对学校教师进行集体培训,以解决学校工作中较为普遍、集中和突出的问题(拟在学校文化建设,特色发展等方面探讨)。

初步设计:

第一天 上午9:00~12:00  校外专家专题培训(西厅)

下午3:00~5:30   学部主任专题讲座

第二天 上午9:00~12:00  校本研修专题汇报

       下午3:00~5:30   校本问题研究(分部举行、地点待定)

2、校本专题研修汇报

围绕学部文化建设,特色打造方面的思考、做法、实践等方面进行探索性的汇报。

报告人:学部主任(王平、熊海、熊伟)

3、校本学习与研讨

根据三个学部2013年~2014年学年度制定的工作计划,结合学部的文化建设、特色实践活动;或在教育、教学的实践与改革中的有效策略、措施、实践研究成果等方面;或在班级文化、班级特色建设与实践等方面进行的一系列教育实践与研究。确定2位报告人(推荐人与报告内容,请各部于2014年6月30日之前报学校教科室杨安红处)。

(二)拓展视野—走出去

学校校长会决定:每年在全校范围内公开选派3~5人(初定)到国内教育发达地区;或知名教育、教学研究学会举办的论坛;或具有本校参考、实用价值的学术研究会等参加学习与培训。

选派者须具有:热爱学校、扎根学校;有强烈的事业心、责任感;具有较强的研究意识和丰富的教育、教学实践研究能力;勤于反思、善于总结、创新能力较强。

学习培训者回校后,必须向全校(或学部)作专题汇报,或学术研究的思考与实践报告,或撰写有针对性的考察分析报告等。所有撰写的专题报告均要在学校内外网站上刊登,并在学校《科研动态》上发表。

(三)自修式培训:实践和反思性研修(分类命题,提高针对性)。

研修时间:2014年7月5日~9月10日

地点:由学部、教研组、年级组、备课组和学习小组自行商定。

1、行政干部:

结合自身工作特点,在如何提高教育、教学管理艺术,提高服务质量;课程建设与改革(针对新课程、高考改革等);进一步改革小班化教学;制度、作风文化建设;践行党的群众路线教育实践活动等方面撰写文章(每位行政干部必作)。

2、 班主任、年级组长:

在班级制度、班级文化建设;班委干部培养;学生自主管理;班主任工作特色等方面撰写文章。重点在年级管理、制度建设、年级文化建设等方面撰写文章。

3、学科教研组长、备课组长

立足学科教学特点、学科课堂教学。在如何实现高效课堂、有效课堂的做法上认真总结、反思、提升。

4、教师:

结合现代教育、教学的理论与实践情况,学科课程教学特点,学科问题资源的开放和应用,教材、教学研究,新课改背景下的课堂教学模式,个人教学风格和成长经历,教育、教学叙事,教育和教学的案例分析等撰写文章。

5、共青团、少先队

社团建设,学生社会实践,绿色行动(彩虹行动)的实践与研究;开展学生团校、党校的实践研究,探索少先队阳光活动,少年宫活动中心的建设与策略等撰写文章。

6、安全保卫、信息技术、通用技术

在制度建设、措施保障、网络建设(软件)与实践应用等方面撰写文章。

7、员工和学生家长(倡导性、鼓励性参与)

在学校工勤岗位上的所有员工,结合自己工作特点,撰写研究总结或调研报告。

鼓励学生家长,结合家校联系、行业对基础教育的诉求,谈一点“外行”如何看待教育问题等。

8、功勋教师、国家级、省级骨干、教学名师,必须认真撰写研究性论文或具有较高学术价值的论文。

9、课题研究人员

围绕课题研究内容撰写阶段性科研报告,阶段性成果分析报告或案例分析。

提示:所有文章均在2014年9月10日之前,以电子稿方式提交给教科室杨安红老师。

             教科室

               2014年5月24日

 

Tags:2014年 暑假 教师培训 校本 研修 方案 责任编辑:chenhao
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